Clip Thùy Tiên diễu hành trên đường phố TP.HCM:

Sau khi khi kết thúc diễu hành, đoàn xe dừng tại Nhà thi đấu Phú Thọ. Đây là nơi diễn hoa hậu có phần giao lưu chính thức với 3000 người hâm mộ.

Khoảng 18h, Thùy Tiên đã không giấu được sự xúc động và òa khóc ngay khi tiến vào Nhà thi đấu với sự cổ cũ của đông đảo khách mời và người hâm mộ. NTK Lê Thanh Hòa, người đẹp Ngọc Thảo có mặt tham dự buổi giao lưu. 

Thùy Tiên cho biết rất sợ vì đăng quang hơn 1 tháng nên không biết khán giả đến chung vui với mình có đông hay không. Tuy nhiên, khi thấy khán giả ủng hộ mình rất đông tại sân khấu, cô vô cùng cảm động. 

Gia đình Thùy Tiên trên sân khấu.

Phần gia đình nói về Thùy Tiên là món quà đặc biệt đơn vị tổ chức dành riêng cho tân hoa hậu. Trong đoạn video ngắn, người thân của Thùy Tiên chia sẻ rất nhiều điều thú vị về hoa hậu từ khi con nhỏ khiến người đẹp xúc động khóc. Thùy Tiên bất ngờ vì người thân ít khi phỏng vấn nên khi xem cô không kiềm chế được sự xúc động. Thùy Tiên thừa nhận không phải người bộc lộ cảm xúc ra ngoài nhiều, nhưng cô thực sự yêu thương gia đình. Gia đình tuy không sống cùng nhau nhưng không khí vẫn rất đầm ấm và hạnh phúc không như nhiều người đồn đoán thời gian qua.

Thùy Tiên chia sẻ sứ mệnh của một hoa hậu không chỉ là hình ảnh đẹp mà còn truyền cảm hứng giúp đỡ những mảnh đời khó khăn. Trên sân khấu, Thùy Tiên chia sẻ nhận bảo trợ cho 15 em bé và trao tặng vốn phát triển cho 20 phụ nữ bị ảnh hưởng do dịch Covid-19. Ngoài ra, cô trao tặng học bổng cho học sinh nghèo và khu vui chơi ở địa bàn huyện Củ Chi. Cô sẽ trao tặng khu vui chơi ở tỉnh Cao Bằng ngày 20/1 sắp tới.

Phạm Vĩ - Hiệp Hà

Ảnh: Hòa Phạm

Thùy Tiên diễu hành trên đường phố TP.HCM mừng ngôi hoa hậu

Xe diễu hành in hình Thùy Tiên trên thân và sẽ di chuyển trên các tuyến đường tại quận trung tâm, sau đó sẽ di chuyển tới Nhà thi đấu Phú Thọ - nơi tổ chức chương trinh giao lưu với tân hoa hậu.

Một tài khoản có tên donaldjtrump đăng ảnh mất vệ sinh trên Truth Social. Ảnh: Drew Harwell.

Trong bài viết tiếp theo trên Twitter, Harwell chia sẻ ảnh chụp tài khoản có tên donaldjtrumptrên Truth Social đăng ảnh một con lợn phóng uế. Chưa rõ đó có phải tài khoản của ông Trump hay không.

Mikael Thalen, phóng viên của The Daily Dotđã chia sẻ lỗ hổng tương tự khi có thể tạo tài khoản mang tên donaldtrumptrên Truth Social, dù tài khoản này sau đó cũng bị xóa.

"Tuy trang web chưa hoạt động chính thức, một URL công khai đã cho phép người dùng đăng ký tài khoản", Thalen cho biết đó là đường dẫn đến giao diện di động đang thử nghiệm của Truth Social. Anh còn chụp màn hình phần cài đặt tài khoản trước khi bị khóa quyền truy cập.

Ngày 20/10, cựu Tổng thống Mỹ Donald Trump công bố mạng xã hội có tên Truth Social, thuộc sở hữu của Tập đoàn Công nghệ và Truyền thông Trump (TMTG). Theo Newsweek, nền tảng này dự kiến phát hành bản thử nghiệm cho "những vị khách được mời" vào tháng 11, trước khi có mặt trên toàn nước Mỹ vào năm 2022.

Ông Trump cho biết TMTG và Truth Social được tạo ra nhằm cạnh tranh với các hãng công nghệ lớn, những website đã khóa tài khoản mạng xã hội của ông sau cuộc bạo loạn tại Điện Capitol ngày 6/1.

“Tôi tạo ra Truth Social và TMTG để chống lại sự chuyên chế của các hãng công nghệ lớn. Chúng ta đang sống trong thế giới mà Taliban xuất hiện nhiều trên Twitter, trong khi vị tổng thống Mỹ được yêu thích lại không có tiếng nói. Điều này không thể chấp nhận được", ông Trump nói trong một thông cáo.

Lỗ hổng trên Truth Social cho phép mọi người đăng ký tài khoản với tên tùy thích. Ảnh: Mikael Thalen.

Trước đó vào ngày 1/10, ông Trump đã trình hồ sơ kiện Twitter lên Tòa án quận phía Nam bang Florida, cho rằng nền tảng này đã bị các thành viên Quốc hội Mỹ “ép buộc” khóa tài khoản của ông, Reutersđưa tin.

Trong hồ sơ gửi lên tòa án, ông Trump lập luận Twitter cho phép Taliban đăng tải về chiến thắng của lực lượng này trên khắp Afghanistan, trong khi các nội dung ông đăng khi còn làm tổng thống bị kiểm duyệt.

Ông Trump đã nói về kế hoạch tạo ra mạng xã hội riêng sau khi bị cấm khỏi các nền tảng ưa thích như Twitter, Facebook, Instagram và YouTube. Hồi tháng 5, cựu tổng thống Mỹ từng ra mắt trang blog có tên From the Desk of Donald J. Trump(Tạm dịch: Từ bàn làm việc của Donald J. Trump). Tuy nhiên, trang web đã ngừng hoạt động do lượt truy cập kém.

Theo Zing/Newsweek

Trang Facebook của tàu chiến Mỹ bị hacker chiếm đoạt

Trang Facebook chính thức của tàu khu trục USS Kidd (DDG-100) của lực lượng hải quân Mỹ đã bị tin tặc chiếm đoạt, rồi livestream các trận đấu game trên trang Facebook này.

Dưới đây là trao đổi của ông Lưu Bình Nhưỡng với VietNamNet về vấn đề "chạy" biên chế giáo viên nhân sự việc 500 giáo viên có nguy cơ mất việc ở Đắk Lắk.

Phóng viên: Thưa ông, sự việc hơn 500 giáo viên có nguy cơ bị chấm dứt hợp đồng ở Đắk Lắk lộ rõ những bất cập trong tuyển dụng viên chức, cụ thể là "chạy" vào biên chế. Ông nghĩ gì về điều này?

- Ông Lưu Bình Nhưỡng: Câu chuyện "chạy" vào biên chế giáo viên không phải bây giờ mới có mà từ lâu đã âm ỉ, được nói rất nhiều. Việc hơn 500 giáo viên ở Đắk Lắk không chỉ là trường hợp đầu tiên mà có nhiều trường hợp đã được đề cập tới.

Rõ ràng việc tuyển dụng giáo viên đang có rất nhiều vấn đề không minh bạch. Cụ thể như tuyển giáo viên không chất lượng, không đúng tiêu chuẩn, tiêu cực trong tuyển giáo viên dẫn tới chỗ thừa, chỗ thiếu. Đây là vấn đề liên quan tới quy hoạch sử dụng cán bộ, đặc biệt là giáo viên ở các trường phổ thông. Quả thực rất đáng tiếc.

Ảnh: Phạm Hải

Lần đầu tiên có một giáo viên đã công khai phải bỏ ra 120 triệu đồng để chạy một suất vào viên chế dù hàng tháng chỉ nhận lương 1 triệu đồng.Theo ông, có phải khi giáo viên đã ở bước đường cùng nên sự việc mới vỡ lở ?

- Ở đây thể hiện cả hai khía cạnh, một là giáo viên đã ở vào bước đường cùng, không còn cách nào khác buộc họ phải nói ra chuyện tiêu cực. Mặt khác, việc này thể hiện rõ công tác tuyển dụng đang có vấn đề. Và việc có vấn đề này không chỉ xảy ra một trường hợp này mà còn đối với nhiều trường hợp khác.

Ông muốn nói gì với giáo viên khi họ chấp nhận bỏ tiền ra để chờ suất vào biên chế?

- Tôi nghĩ những người mong muốn làm giáo viên trước hết phải đánh giá bản thân mình có đủ trình độ, năng lực không hay chỉ có tâm huyết. Bản thân họ phải xác định giáo viên thì không thể làm những việc trái pháp luật. Vì muốn làm giáo viên mà phải đi hối lộ là điều rất đáng chê trách và đáng buồn cho hệ thống giáo dục. Vì vậy, trước hết họ phải xem xét lại hành vi của mình có đúng không.

Tôi cũng mong tất cả những người muốn làm giáo viên khi đề đạt nguyện vọng chính đáng của mình lên các cấp có thẩm quyền phải được xem xét công bằng. Các cấp này đừng vì tiền bạc mà nhận họ vào làm việc, để rồi ngày hôm sau lại "đẩy" họ ra đường.

Việc Bộ Nội vụ được phân cấp trong tuyển dụng giáo viên, theo ông, có ưu điểm và nhược điểm gì?

- Bộ Nội vụ tuy được phân cấp nhưng chỉ chỉ đạo về mặt chính sách và chủ trương chung. Trên thực tế, việc tuyển dụng giáo viên phụ thuộc vào các bộ ngành có chuyên môn. Vì vậy, không nên quy trách nhiệm này cho Bộ Nội vụ hay giao khoán việc này cho Bộ nội vụ là không đúng. Vì Bộ Nội vụ chỉ về mặt số lượng và phê duyệt đề án còn việc chính là các cơ sở ở địa phương, đặc biệt là Bộ GD-ĐT cũng có trách nhiệm rất lớn.

Vậy các cơ quan bộ ngành có trách nhiệm như thế nào để việc này không còn tái diễn, và tuyển dụng giáo viên nên thay đổi ra sao?

- Trước tiên, hiện nay chúng ra đã có quy định tiêu chuẩn về giáo viên, vì vậy Chính phủ phải rà soát xem những tiêu chuẩn này có phù hợp không.

Thứ hai, phải ra soát xem trong những năm qua việc thực hiện chính sách đào tạo bồi dưỡng giáo viên đã đúng chưa, có đảm bảo chất lượng chưa, có cần phải điều chỉnh hay không.

Thứ ba, Bộ GD-ĐT phải xem xét việc quy hoạch hệ thống các trường học, quy hoạch về mặt số lượng, vị trí và chiến lược phát triển đội ngũ giáo viên đã đầy đủ chưa. Nếu chưa làm tốt, Bộ GD-ĐT phải hướng dẫn các địa phương để hoàn thiện.

Thứ tư, các địa phương phải chỉ đạo tất cả các trường học cùng tham gia xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý. Song song với việc giao quyền địa phương về mặt tuyển dụng, phải giao cả cho họ việc chịu trách nhiệm về chất lượng đội ngũ giáo viên trước khi trình cơ quan có thẩm quyền xem xét tuyển dụng và bổ nhiệm. Nhân sự kiện này phải hoàn thiện hệ thống quy định pháp luật về giáo viên để áp dụng cho toàn quốc.

Tôi nghĩ việc tuyển dụng giáo viên nếu tiếp tục giao cho cơ quan nội vụ địa phương là không đúng. Hãy giao việc này cho cơ quan chuyên môn vì chỉ những cơ quan này mới đánh giá đầy đủ tiêu chuẩn, tiêu chí, và họ trực tiếp tuyển dụng khi có nhu cầu. Còn các cơ quan khác hãy làm công tác hậu kiểm. 

Xin cảm ơn ông!

Lê Huyền (thực hiện)

Những người để xảy ra câu chuyện 500 giáo viên mất việc: "Rất đáng lên án!"

Ông Trần Kim Tự, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục (Bộ GD-ĐT) cho rằng những người để xảy ra câu chuyện 500 giáo viên bị dừng hợp đồng ở huyện Krông Pắk (Đắk Lắk) rất đáng lên án.

Tại chương trình, các nhà nghiên cứu, giảng viên, chuyên gia và nhà quản lý doanh nghiệp đã có những chia sẻ, tập trung trao đổi, tìm kiếm giải pháp trong lĩnh vực ngân hàng và đầu tư tài chính, gắn với các chủ đề sau: Fintech tại Việt Nam - Thực trạng và xu hướng phát triển, khuyến nghị và chính sách; Hiệu ứng lan tỏa và khối lượng giao dịch của các quỹ giao dịch Fintech; Cải thiện hệ sinh thái để phát triển Fintech tại Việt Nam; Tiềm năng và động lực phát triển của Fintech tại Việt Nam; Hành lang pháp lý trong lĩnh vực Fintech tại Việt Nam…

TS. Cấn Văn Lực - Thành viên hội đồng tư vấn Chính sách Tài chính - Tiền tệ quốc gia chia sẻ: Thực trạng Fintech ở Việt Nam hiện có những bước phát triển nhanh cả về số lượng, sự đa dạng trong sản phẩm, dịch vụ và thu hút vốn đầu tư. Số lượng các Fintech startups tại Việt Nam tăng khá nhanh, từ khoảng 40 công ty vào cuối năm 2016 lên đến khoảng 176 công ty ở thời điểm cuối năm 2022. Các định chế tài chính tại Việt Nam tích cực đầu tư cho chuyển đổi số, đặc biệt là các ngân hàng thương mại.

Để nâng cao hơn nữa chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển Fintech tại Việt Nam, TS. Cấn Văn Lực đề xuất các trường đại học, viện nghiên cứu, nên tham gia hợp tác 4 bên Định chế tài chính - Fintech - Doanh nghiệp công nghệ - Đại học; đào tạo, phát triển nhân lực Fintech; tham gia giáo dục tài chính, truyền thông.

“Cần có quỹ đầu tư để hỗ trợ các Fintech khởi nghiệp” là đề xuất của TS. Phạm Xuân Hòe - Tổng thư ký Hiệp hội Cho thuê tài chính Việt Nam. Ông kiến nghị cần phải tiếp cận Fintech bằng cách làm mới, chấp nhận rủi ro và thất thoát, cần có quỹ đầu tư bảo hiểm để có thể hỗ trợ cho các Fintech khởi nghiệp và sáng tạo.

Theo TS. Cấn Văn Lực, Việt Nam cần nghiên cứu xây dựng trung tâm đổi mới sáng tạo Fintech theo mô hình doanh nghiệp kết hợp giữa Chính phủ và khu vực tư nhân. Đồng thời, cần quan tâm phát triển hạ tầng số, quản lý an ninh mạng, an toàn dữ liệu... Đặc biệt cần sớm hoàn thiện khung pháp lý, do nhiều công ty Fintech cho rằng đầu tư vào hoạt động kinh doanh nhưng không biết mình sẽ đi tới đâu.

Đại học Đại Nam ứng dụng đào tạo Fintech 

Thầy Phạm Văn Hồng - Hiệu trưởng trường Đại học Đại Nam cho biết: “Các bài tham luận trình bày tại hội thảo là những tài liệu tham khảo quý báu để trường Đại học Đại Nam xây dựng chương trình đào tạo Fintech cho sinh viên. Định hướng của nhà trường trong thời gian tới là đào tạo nguồn nhân lực vừa am tường về lĩnh vực tài chính, vừa hiểu biết chuyên sâu về lĩnh vực công nghệ, kỹ năng làm việc tốt để đáp ứng nhu cầu về nguồn nhân lực phát triển Fintech Việt Nam”. 

Ông Hessel Abbink Spaink - Chuyên gia Fintech tổ chức PUM (Hà Lan) nhận định: “Sự nhanh nhạy, đón đầu xu hướng phát triển xu hướng phát triển công nghệ tài chính của trường Đại học Đại Nam là “điểm cộng” lớn để sinh viên phát triển toàn diện, bền vững”. 

Theo chuyên gia Hwa-Ping Chang - CEO Eureka Fintech chia sẻ: “Việc tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học và phát triển chương trình đào tạo về lĩnh vực Fintech góp phần củng cố, nâng cao vị thế của Trường Đại học Đại Nam trước những cơ hội và thách thức của thời đại số hóa hiện nay”.

Những thông tin tại hội thảo kì vọng sẽ góp phần vào sự hoàn thiện hệ sinh thái phát triển Fintech tại Việt Nam, bắt kịp với xu thế và sự phát triển của các nước trong khu vực và trên thế giới.

Thế Định

Ngay sau khi được phát sóng trên Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội, các bài giảng của các thầy cô giáo ngay lập tức nhận được sự đón nhận của rất nhiều học sinh Thủ đô. Các em học sinh đã có những phản hồi tích cực về nội dung bài học với giáo viên, sự tương tác cao.

Tuy nhiên, ngoài những học sinh có ý thức cố gắng trau dồi kiến thức khi không được đến trường học thì một số học sinh đã có những bình luận vô cùng phản cảm, tục tĩu dưới các bài giảng online của thầy cô giáo..

Theo An ninh Thủ đô